Поздравляем победителей
районных соревнований

среди детских садов Митино

"Разноцветные шашки"! 

 

 

 

 

 

Консультация

педагога – психолога

Медведевой Л.А.

 

«Психологическая готовность дошкольников

к школьному обучению»

Поступление в школу — не только важная ступенька в жизни ребенка, но и событие для всей семьи, к которому, как правило, заранее готовятся, думают, обсуждают, выбирают школу и... тревожатся.

Подводится итоговая черта тигровому детству, когда любое достижение ребенка — всегда успех, всегда радость, когда он «самый-самый".

Отныне он попадает в систему регламентированных требований, и полученные им оценки родители будут считать оценками,  выставленными себе: хорошо ли воспитали, развили, научили.

 

Основные вопросы, над которыми стоит подумать родителям будущего школьника, можно сформулировать следующим образом:

Ø Что такое "готовность к школе" и есть ли она у вашего ребенка?

Ø Какие особенности развития могут негативно повлиять на успешность обучения и адаптации к школе? Что нужно сделать, чтобы по возможности их сгладить, не дать споткнуться начинающему ученику на пороге школы?

Ø Куда обратиться, если необходим профессиональный совет по особенностям развития и обучения ребенка?

Ø Как правильно выбрать школу, чтобы ребенок мог потом вспомнить «школьные годы чудесные», а не бесконечную череду огорчений, порицаний, ощущения собственной несостоятельности?

 

Готов ли к школьному обучению ваш ребенок?

Особенно остро этот вопрос стоит, когда нужно выбрать: пойдет он в школу с шести или с семи лет. Нередко родителям льстит мысль о том, что их ребенок будет принят в школу в более раннем возрасте — «раз уже берут, значит, умный, значит, способный, значит, мы его хорошо подготовили". 

И натаскивают бедного малыша, учат читать, считать, чтобы «выдержал экзамен», забывая о том, что дошкольное детство дано человеку для другого — для игры, для обучения общению, для постижения в чувственном опыте устройства окружающего мира. И как-то совсем не задумываются о том, что нагрузка, которая ляжет на детские плечи в школе, рассчитана на достаточную крепость этих плеч — ребенок должен физически дорасти  до возможности без вреда для здоровья просидеть за партой несколько уроков, да еще и сосредоточенно слушать, читать, писать ...

Многие родители считают, что готовность к обучению сводится к умению читать и считать.

А что подразумевают под понятием психологическая готовность к школьному обучению специалисты?

Самый очевидный компонент готовности к школьному обучению — уровень умственного развития ребенка.

Умственная готовность к школьному обучению предполагает, прежде всего, наличие у ребенка достаточного круга знаний и представлений об окружающем его мире, способность наблюдать, анализировать и понимать причинно-следственные связи в нем, обобщать понятия и выделять существенные стороны предметов и явлений, сравнивать их между собой, т.е. умение интересоваться, думать и понимать.

Психологи называют это познавательной активностью, именно она лежит в основе познавательных интересов и познавательной деятельности, без которых любое учение становится скучной, бессмысленной обязанностью.

Познавательная активность очень важна и в дошкольном возрасте, именно она позволяет дошкольнику - «почемучке» и  «экспериментатору» — приобрести знания о том, что его окружает. Эти знания станут фундаментом, на котором будет строиться здание школьного обучения, а связующим материалом окажется желание думать и понимать, узнавать новое.

В тесной связи с умственным, идет и речевое развитие ребенка. Уровень овладения родной речью сильно влияет на успешность обучения. К сожалению, не только родители, но иногда и педагоги под развитием речи понимают только правильность произношения звуков. Правильность произношения звуков, несомненно, важна — не только ради «красоты» речи. Неправильное произношение очень часто — почти всегда — связано с недостаточным различением звуков и их сочетаний на слух, с неумением правильно выделять звуки в слове. Этот недостаток часто оказывается причиной большого количества ошибок в письменных работах; ребенок «пишет, как слышит", а слышит не точно, не четко, не различая сходные по звучанию звуки.

Однако развитие речи не определяется только наличием или отсутствием дефектов произношения. Важно и то, насколько богат словарный запас ребенка, владеет ли он правильным изменение (согласованием) слов в словосочетаниях, не ошибается ли в воспроизведении слов из 3-5 слогов, понимает ли и использует ли предлоги, в том числе и сложные («между», «из-под», «из-за», «через»).

 

Особого внимания заслуживает способность ребенка рассказывать, описывать, пересказывать, т.е. составлять текст-монолог: может ли он составлять развернутые предложения, состоящие из четырех и более слов, использует ли сложные предложения, состоящие из нескольких частей, объединяя их союзами с так как», «поэтому», «потому что», присутствуют ли в его рассказе прилагательные, наречия и причастия, правильно ли он согласует слова в предложениях. Если его рассказ скуден и непоследователен, предложения состоят только из подлежащего и сказуемого, он допускает грамматические ошибки, не может передать суть описываемого события, школьные требования вызовут у него большие трудности.

Кроме знаний и представлений об окружающем мире (природе, обществе), ребенок в дошкольном возрасте овладевает элементарными математическими представлениями, которые помогут ему усвоить школьный материал.

Правильно подготовленный к школе ребенок должен:

-  различать пространственное расположение предметов и уметь обозначать его словами сверху, снизу, справа, слева, за, перед и т.д.,

- определять величину и соотношение предметов, используя понятия больше, меньше, ниже, выше, узкий, широкий, короткий, длинный, часть, целое,

- знать основные геометрические фигуры квадрат, треугольник, круг, овал, прямоугольник, уметь их различать и называть, а также правильно проводить горизонтальные, вертикальные, наклонные линии.

В 5-6 лет у ребенка формируются предпосылки учебной деятельности: умение принять учебное задание, анализировать его условия и целенаправленно выполнять в течение 10-15 мин, удерживая инструкцию и не отвлекаясь на случайные стимулы и ассоциации. Он уже может планировать свои действия и с удовольствием это делает, способен по словесному указанию взрослого запомнить и выполнить 3-4 последовательных действия.

Большое значение имеет также умственная работоспособность — время, которое ребенок способен быть сосредоточенным на умственной деятельности. Если через 5-7 мин он уже «сыт по горло», отвлекается, ищет любые предлоги, чтобы убежать от занятия, — трудности на школьных уроках обеспечены.

Не менее важны здоровье и физическая выносливость, точные, координированные движения кистей и пальцев рук: ведь предстоит по нескольку часов в день с небольшими перерывами сидеть, смотреть, слушать, думать, писать, рисовать.

Школьные успехи зависят также от того, насколько ребенок готов к роли ученика, насколько он хочет учиться — ведь бывает и так, что вполне успешный первоклашка, способный справиться со школьными заданиями, не понимает ситуацию, в которой он очутился, и не может найти в ней свое место.

Он не понимает, зачем надо выполнять «скучные» задания, не умеет вести себя так, как это принято в школе, не находит общего языка со сверстниками, не способен адекватно оценить свою работу, не прикладывает усилий для преодоления трудностей.

В таком случае даже хорошие умственные возможности ребенка не избавят его от неприятностей: низкий уровень достижений, конфликты с учителем и сверстниками, непонимание и неприятие школьной ситуации будут препятствовать его успешному вхождению в школьную жизнь.

 

В ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ ПСИХОЛОГИ ОТМЕЧАЮТ,

ЧТО ДЕТЕЙ, "РВУЩИХСЯ» В ШКОЛУ,

СТАНОВИТСЯ МЕНЬШЕ И МЕНЬШЕ.

С чем это связано?

Кризисный, переходный период от дошкольного к школьному детству завершается «вырастанием» из дошкольных видов деятельности и стремлением ребенка к учебе — это основной признак готовности к школе. Происходит это ближе к семи годам, а иногда и в течение восьмого года жизни. Однако многие дети начинают учиться с шести лет, а «готовиться» к школе (по сути, те же самые учебные занятия) еще раньше. Часто они просто не успевают «дорасти» до желания учиться, а уже получают учебную нагрузку сверх всякой меры.

Конечно, психическое развитие ребенка не всегда совпадает с его возрастом, кому-то легко пойти в школу и в 6 лет, а кому-то и в 7 рановато. Главное, не стоит идти на поводу у своих амбиций, натаскивая ребенка любой ценой, без учета его возможностей и способностей. Лучше постарайтесь по возможности объективно их оценить и решить вопрос в пользу ребенка.

Некоторые родители крайне озабочены подготовкой и записывают ребенка во всевозможные "прогимназии» и «мини-лицеи». Занятия в них, как правило, проводятся в вечерние часы и по форме соответствуют школьному обучению. Конечно, если ребенок не посещает детское учреждение, днем наигрался и выспался, эти занятия сыграют позитивную роль — он сможет освоиться в коллективе, попробовать свои силы на уроках-занятиях. Но если каждый день ребенок находится в детском саду (где, кстати, проводятся 3-4 занятия), а вечером ходит на подготовительные занятия в школу, то фактически он «работает в две смены».

А ведь, кроме этого, большинство малышей посещают дополнительные занятия музыкой, спортом, танцами, гимнастикой. Результат часто оказывается плачевным — переутомленный ребенок ничего не хочет, хнычет, раздражая маму: «Как это он не понимает — все для его пользы делаем!» Ожидать от него большого желания учиться в школе при такой ситуации, естественно, не приходится.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приветствуем участников 

"Осеннего марафона!"

Эксперимент "Куда девается мусор?"

 Сегодня мы начинаем долгосрочный эксперимент "Куда девается мусор?". А действительно, куда девается весь тот мусор, который некоторые люди беспечно бросают на землю. Что с ним происходит, если его не убрать. Да и как его убрать - может закопать, с глаз долой. И сразу станет чисто. Так ли это? Вот мы и попытаемся выяснить, что же произойдет с закопанным мусором. Мы взяли самые знакомые детям виды отходов. Это и овощные очистки, кусочки хлеба, груша, остатки запеканки от завтрака. Добавили пластиковые упаковки от сока, фантики от мороженного, вафель, жестяную консервную банку, пластиковые бутылку, стаканчик, ложечку. Положили газету. И, особое наше внимание привлек пакет магазина "Билла", на котором написано, что он биоразлагаемый. И все... закопали. Через год мы вернемся на это место и раскопаем наш "Клад". Интересно, что же мы увидим?

Как мы пробовали себя в роли 

мультипликаторов

Сначала надо было сделать фон картины.

Трудились мы дружно, в несколько пар рук одновременно.

Пластилин надо было очень тщательно размазать!

Ну вот, фон для зимней картинки готов.

Получилось очень симпатично!

Теперь можно зимний лес лепить, мультфильм снимать.

Снег падает, и снежинки перемещаются вниз.

            Переставляем снежинки и снимаем каждый кадр.

В работе над созданием мультфильма нам потребовались навыки работы с компьютером и терпение.

Нелегко попасть стрелкой на нужную кнопку! 

Несмотря на все сложности, у нас получилось!

Приятного просмотра!

Пластилиновый мультфильм "Весенняя история"

Отдых с детьми.

Вы не знаете, как интересно провести

выходные вместе с ребенком?

Есть предложение!

1. Экспериментаниум - http://www.experimentanium.ru/

- музей занимательных наук, научно-развлекательный центр, созданный для изучения законов науки и явлений окружающего мира.

Научный аттракцион дает интересную и доступную возможность непосредственного участия в экспериментах, опытах и других познавательных действиях.
Посетителей ждет:

увлекательное изучение науки и истории её развития;

шанс собственноручно провести опыты, эксперименты, участвовать в шоу, программах, действиях. В музее можно все трогать, хватать, нажимать и крутить!

возможность проведения учебных занятий, лабораторных работ в соответствии с учебными программами.

адрес:

Москва, ул. Бутырская, дом 46/2

м. Савеловская, Дмитровская

6.04.2012 20:16:31 OSD.RU

дополнительная информация:

Время работы: будние дни - с 09.30 до 19.00 (вход до 18.00),
в выходные и праздничные дни с 10.00 до 20.00 (вход до 19.00)

Стоимость билетов:
Дети от 3-х до 16-ти лет - 250 руб/350 руб
Взрослые - 350 руб/450 руб
Семейный билет (два взрослых + два ребёнка до 16-ти лет) 1050 руб/1450 руб
Базовый именной абонемент на 1 год (1 взрослый + 1 гость) 4000 руб
Семейный именной абонемент на 1 год (2 взрослых + до 2-х детей до 16 лет) 6000 руб
Дети до 3-х лет - бесплатно
Рекомендуют посещать в будни – меньше народу!!!


2. Московский театр кукол - спектакли для юных зрителей по мотивам различных сказок


3. «Сказки в красках» в Политехническом музее

С 23 марта по 14 апреля 2012 года в Политехническом музее проходит выставка «Сказки в красках», посвящённая работам Юрия Коваля и Виктора Белова.

На выставке ребята познакомятся с творчеством двух друзей-сказочников, которые верили, что вся наша жизнь - фантастика. Узнают, что в некоторых книжках не только можно, но и нужно раскрашивать картинки. Увидят, как сказки оживают с помощью обычного ветра. Подует ветер, и дремучий медведь заворчит, продираясь в чащобе, птица захлопает крыльями, а деревенские – ферапонтовские – мужики начнут бешено заводить свой грузовик.

Юрий Коваль написал такие известные произведения, как "Недопесок", "Приключения Васи Куролесова", "Алый" и многие другие. А вместе с Виктором Беловым они создали книжку-раскраску "Красная Борода".

Выставка проходит в Первом подъезде Политехнического музея на 2 этаже
Телефон для справок: 623-42-87 (экскурсионное Бюро)


6. Выставка экзотических птиц на ВВЦ

На ВДНХ, в павильоне № 8, действует выставка экзотических птиц. В небольшом светлом (летом помещение освещается естественным светом со всех сторон) и довольно жарком (для комфорта постоянных обитетелей) помещении находятся более 20 видов птиц, от совсем крошечных, до крупных - туканов и попугая Ары.

В зале много зелёных насаждений, к которым подвешены гнёзда, всюду расставлены кормушки, на которые периодически садятся птицы, свободно летающие по помещению. Для того, чтобы лучше разглядеть живые "экспонаты" советуем прихватить бинокль и запастись терпением, поскольку уследить за юркими птичками непросто.

06.04.2012 20:10:14 OSD.RU

рекомендуемый возраст: с 3 лет

Режим работы:
Будни – с 10-00 до 19-00
Выходные и праздничные – с 10-00 до 20-00

http://buterfly.ru/Bird/bird.html

Новую информацию можно узнать

на сайте  для заботливых родителей:

"Отдых с детьми"